ÄIDINKIELI

Opsin perusteista poimittua

Peruskoulun opetussuunnitelman perusteiden (1994) mukaan yläasteen äidinkielen opiskelun tavoitteena on mm.

	oppilas kehittyy viestintäympäristöön osallistujana ja vaikuttajana niin, että hän tiedostaa omat vaikutusmahdollisuutensa yhteiskunnan jäsenenä ja pystyy valitsemaan, lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan erilaisia mediatekstejä
	oppilas kehittyy tiedonhankkijana ja tutkijana niin, että hän harjaantuu viestintäympäristönsä välittämän tiedon valikointiin, jäsentämiseen, tulkitsemiseen, arviointiin sekä tiedon jakamiseen edelleen välitettäväksi

Tehtäväkokonaisuuksia vinkiksi

Kokonaisuus A
10 henkilökohtaista kysymystä kulutuskäyttäytymisestä (äidinkieli 3) + T. Örskän ja N. Eron salatut elämät (äidinkieli 2); (toinen roolihahmo saa testistä täydet pisteet, toinen melkein nollat) + Ekoten ja Ökyten ostoksilla (kotitalous 1)

Kokonaisuus B
10 henkilökohtaista kysymystä kulutuskäyttäytymisestä (äidinkieli 3) + Myrkkyä torakoille – mainoksia kuluttajille (äidinkieli 1)

Kokonaisuus C
Myrkkyä torakoille – mainoksia kuluttajille (äidinkieli 1) + T. Örskän ja N. Eron salatut elämät (äidinkieli 2); (miten mainonta vaikuttaa Törskään ja Neroon? Kumpaan mainonta on kohdistettu? Onko mainonta erilaista, kun kohderyhmänä on Törskä ja Nero?)

Myrkkyä torakoille - mainoksia kuluttajille

Tavoite: Oppia medialukutaitoa erityisesti mainosten osalta, tutustua mainonnan keinoihin
Aika: Yhdestä kahteen oppituntia
Tehtävä: Oppilaat tutustuvat yhden lehden mainoksiin pienryhmissä. Lopuksi keskustellaan yhdessä havainnoista.  

T. Örskän ja N. Eron salatut elämät

Tavoite: Löytää keinoja toteuttaa ekotehokkuutta omassa arjessa.
Aika: Yhdestä kahteen oppituntia
Oheismateriaali: T. Örskän ja N. Eron salatut elämät -vinkkilista
Tehtävä: Roolihahmojen avulla pohditaan jokapäiväisen elämän ekologisuutta. Oppilaiden on tarkoitus ryhmätyönä luoda kaksi ääripäähahmoa, joista toinen (N. Ero) edustaa mahdollisimman ekotehokasta elämäntapaa ja toinen (T. Örskä) luonnonvarojen tuhlailevaa käyttöä. Lopuksi etsitään ekotehokkaan N. Eron päivästä sellaisia arjen tekoja, joita oppilaat olisivat valmiita toteuttamaan omassa elämässään.

Luokka jaetaan useampaan 3-5 oppilaan ryhmään, joista puolet saavat tehtäväksi luoda oman tuhlailevan T. Örskän hahmon ja puolet ekotehokkaan N. Eron hahmon.

Hahmojen luomista elävöittää niiden kuvaaminen isolle paperille. Hahmo voidaan piirtää ja sen valinnat ja ominaispiirteet kirjoittaa lyhyesti paperille. 

Hahmojen luominen kannattaa aloittaa keksimällä hahmoille henkilöllisyys (ikä, sukupuoli, keskeiset luonteen piirteet) ja sosiaalinen tausta (ammatti, perhesuhteet).

Tämä jälkeen oppilaiden tulee miettiä millaisia valintoja heidän hahmonsa tavallisen päivän aikana tekevät.

Hahmojen päivää kartoitetaan seuraavan kysymyslistan avulla.

1. Miten hän suoriutuu aamupesusta?
2. Mitä hän nauttii aamiaiseksi?
3. Millaisiin vaatteisiin hän pukeutuu?
4. Kuinka pitkä on hänen työ- tai koulumatkansa ja millä hän sen kulkee?
5. Mitä päivällisenä on ja miten hän sen valmistaa?
6. Mitä hän harrastaa ja missä?
7. Millaisia muita hankintoja hän tekee?
8. Millä perusteella hän hankkii uusia tavaroita?

Kaikkia kysymyksiä ei ole välttämätöntä käydä läpi. Voidaan keskittyä vain muutamaan aiheeseen tai vaikkapa vain pelkän päivällisen suunnitteluun.

Kun hahmot ovat valmiit esitellään ne toisille ryhmille. Lopuksi pyritään keskustellen löytämään ekotehokkaan hahmon päivästä sellaisia ekotekoja, joita olisi itse valmis tekemään.

T. Örskän ja N. Eron salatut elämät -vinkkilista

N. Ero
- Tekee päivittäiset valintansa harkiten, sillä hän arvostaa ympäristöään ja taloudellista hyötyä.  

T. Örskä
- Tekee päivittäiset valintansa ajattelemattomasti ja mainonnan johdattelemana.  

AAMUPESU  

N. Ero
- WC on vettä säästävää mallia, jossa on kaksi vaihtoehtoista huuhtelua: 2,5 litraa ja 4 litraa tarpeen mukaan.
- Suihkun suutin on vettä säästävää mallia.
- Suihkun hän nauttii virkistävän lämpöisenä. Hän ei lotraa turhaan ja sammuttaa suihkun saippuoinnin ajaksi.  

T. Örskä
- Vanha toiletti, joka vaatii kertahuuhteluun 9 litraa vettä.
- Suihkun sijaan hän peseytyy usein kuumassa kylvyssä.
- Lavuaarin korjaamaton vesihana tiputtaa.

AAMIAINEN  

N. Ero
- Henkiseksi ravinnoksi hän on tilannut yhdessä naapuriensa kanssa Keski-Uusimaa lehden. Tällä viikolla on hänen vuoronsa lukea se ensimmäisenä.
- Ruoka on kasvispainotteista. Se koostuu luomutuotteista, lähellä tuotetuista kotimaisista elintarvikkeista sekä reilun kaupan tuotteista. Hän suosii uudelleentäytettäviä ja kierrätykseen kelpaavia pakkauksia sekä välttää ylipakattuja tuotteita.  

T. Örskä
- Hesari palan painikkeeksi.
- Ruoka koostuu koreasti pakatuista eineksistä ja kaukaa matkanneista ulkomaisista tuotteista.  

PUKEUTUMINEN  

N. Ero
- Suosii kestäviä ja ajattomia vaatteita. Hän tekee myös löytöjä Kierrätyskeskuksesta ja kirpputoreilta.  

T. Örskä
- Käyttää lähes kertakäyttöisiä halpatuontivaatteita.  

TYÖMATKA tai KOULUMATKA  

N. Ero
- Liikkuu kävellen, pyöräilee sekä käyttää julkisia liikennevälineitä. Kimppakyyditkin hän on todennut hyviksi.  

T. Örskä
- Liikkuu yksin omalla autollaan ja suosii pidemmillä matkoilla lentokonetta.

HARRASTUS  

N. Ero
- Valitsee vähän energiaa ja ympäristöä kuluttavia lompakollekin edullisia harrastuksia.
- Hakee elämyksiä luonnosta ja sosiaalisista suhteista.  

T. Örskä
- Ei huomioi harrastuksen energian kulutusta tai ympäristövaikutuksia.
- Harrastamisessa keskeistä ovat välineet.  

RUUAN VALMISTUS

N. Ero
- Energiaa säästääkseen hän valmistaa kerralla useamman päivän annoksen ja pakastaa osan.
- Kierrättää ruuanvalmistuksessa syntyneet materiaalit.
- Valmistaa ruuan energiaa säästävästi: käyttää oikean kokoista kattilaa, jossa on kansi päällä sekä hyödyntää esi- ja jälkilämmön.
- Ei tiskaa juoksevan veden alla. Hän on valinnut vähän energiaa ja vettä kuluttavan astianpesukoneen. Pesee vain täysiä koneellisia ja käyttää hyödykseen koneen ohjelmavaihtoehtoja.
- Sammuttaa kahvinkeittimen heti kahvin valmistuttua ja käyttää termoskannua kahvin lämpimänä pitoon.
- Jääkaappi ja pakastin kuuluvat energiankulutusluokkaan A. Hän säätää oikeat säilytyslämpötilat: +5 ja -18 ºc astetta.
- Sulattaa jääkaapin ja pakastimen säännöllisesti.
- Suosii uudelleentäytettäviä ja kierrätykseen kelpaavia pakkauksia sekä välttää ylipakattuja tuotteita.  

T. Örskä
- Käyttää ylipakattuja eineksiä eikä vaivaudu kierrättämään materiaaleja.
- Tiskaa juoksevan veden alla ja pesee astianpesukoneessa vajaita koneellisia.
- Käyttää levyä pienempää kattilaa ilman kantta. Ei hyödynnä esi- ja jälkilämpöä.
- Pitää kahvinkeitintä tuntikausia päällä.
- Jääkaappi ja pakastin ovat vanhoja energiasyöppöjä, joiden energiankulutusta lisää paksu jääkerros.
- Kylmälaitteet on sijoitettu hellan viereen.

HANKINNAT

N. Ero
- Hankkii vain tosi tarpeeseen.
- Suosii palveluita, lainaamista ja yhteiskäyttöä.
- Korjauspalveluita hyödyntämällä antaa monelle tuotteelle vielä toisen elämän.
- Ostopäätöstä tehdessä hän suosii:

Kestäviä Käytettyjä Monikäyttöisiä Lähellä tuotettuja Kierrätettäviä tuotteita Ympäristömerkittyjä tuotteita

10 henkilökohtaista kysymystä kulutuskäyttäytymisestä

Tavoite: Virittäytyä pohtimaan omia kulutustottumuksia
Aika: 20 minuuttia
Oheismateriaali: Testi oppilaan sivuilla. Lähde: Anu Partikaisen tekstiä mukaillen
Tehtävä: Tehdään leikkimielinen testi omasta kulutuskäyttäytymisestä.